编者按： 在很多人心目中，课堂是舞台，老师是主角。其实，在幕后，还有这样一群人，名为“教研员”：他们专门为老师出谋划策，专注于提升老师的业务水平，致力于提高教学效率与教育质量。我市教育局高中语文教研员杜新建就是这样一位耕耘者。二十年来，他“专”于语文，不断探索教育教学上的突破，为提升我市语文教学质量奉献着自己的力量。

21年前，杜新建大学毕业走上讲台，成为了一名语文教师。他开始琢磨：怎么才能让学生既学得透又考得好？8年前，杜新建走进市教育局教研室，成为了一名教研员。他又开始思考：怎样才能提升教师的专业素养，让学生学得快乐高效？8年过去了，他解决了当初的问题，也成长为全市最年轻的正高级教师，还是南通市学科带头人、南通市高中语文学科基地专家组成员，但他仍在思考、学习。在他看来，作为一名人民教师，惟有“专”于所教，才能实现自我价值。

 

机缘巧合找到人生方向

 

杜新建走上教师岗位其实是一个偶然，当初上大学的时候师范是一个冷门专业。由于父亲是教师，在杜新建填报志愿的时候，父亲就建议他服从师范专业，没想到他真考上了扬州大学师范学院中文系汉语言文学教育专业。“当时我对财经很感兴趣，填报了很多财经专业，读师范真的是一个巧合，但是却帮我找到了人生的方向。”杜新建说，其实他对语文一开始没什么兴趣，接触以后才发现自己很喜欢也很适合这份工作，于是慢慢沉浸在语文的魅力里。

 

“学高为师，身正为范”

 

大学一毕业，杜新建就走上讲台正式成为一名人民教师，这一站就是十三年。2010年8月杜新建被评为高级教师，同年他就任江苏省石庄高级中学政教处副主任。在别人眼中，他在教育工作岗位上，走得可谓是顺风顺水，但是他却是在自我怀疑中成长起来的。“我工作第三年该教高三了，可学校又让我教高一，当时我觉得自己的工作没有得到别人的认可，就对自我产生了怀疑”。但是他没有怨天尤人，更没有一蹶不振，而是进行了自我反思，很快调整好心态，又积极投入到了教书育人之中，凡是他带的班级，在年级上常独领风骚。“我们师范学院的院长教导我们，师范就是“学高为师，身正为范”，这句话一直激励着我。只有我自己不断学习、不断历炼，才能成长为真正符合教师岗位的好老师。进入教研室后，我也一直这样要求着自己。”

2011年7月，杜新建被调入市教育局教研室担任高中语文教研员。期间，他主持了多项省、市级教育规划课题的研究，在全国知名语文教育核心刊物发表论文20多篇，多次在全国各地开设公开课、讲座，并编著《张中行经典导读》，主编《新编高中文言文阅读》《高中语文教学的创新设计》《高中语文活动单导学手册》等多本语文学习指导用书。近年来，他还致力于思维导图方面的研究，著有《思维导图在记叙文写作中的运用》。

 

语文教学就是要“专”

 

自1998年至今，杜新建和语文教学打交道已经21年了，从懵懂到驾轻就熟，从一线讲台到教研室，他在不断学习、探索和研究中，也对“语文”有了自己的心得体会。他说，语文就是要“专”，学的人要“专”，教的人更要“专”，而这里的“专”，指的不仅仅是专心，而是用心。

为什么要“专”？杜新建说，“专”于某一个事物是做好事情的前提条件。“我的母亲是一个农民，没有受过什么教育。她经常跟我说，学习不能乱想，就像种田一样，田里面如果杂草丛生的话，那肯定颗粒无收。她教育我，做一件事就要用心去做。”后来，杜新建学习的时候就用心去学，走上讲台以后就教导学生们要用心去学，走进教研部门以后更是用心研究语文教育，再教导更多的青年教师。

为什么“专”要强调用心？杜新建解释道，要学好语文其实很重要的一个因素是要有良好的思维品质。“学习语文很重要的一点是读书，要多读好书，但是你仅读是没有用的，要边读边思考，要边读边写，只有输入没有输出是不行的，这里就强调一个阅读思维，需要你用心去理解文章，去提取有用的信息，并且能够灵活运用。”

“知易行难，还是知难行易，这是一个哲学难题，但是现在我觉得可能还是要先知，行起来才更容易一点。”杜新建说。于是，他每年主持开展数十次市级高中语文学科教学研讨活动，并坚持深入基层学校听课，每学年都要听100多节课，充分发挥教研员研究、指导、服务的角色作用，为近年来如皋高中语文教育高考成绩高位走强作出了应有的贡献。

□融媒体记者许周欣

通 讯 员王禹昕